Plano(s) de aula: introdução ao curso final
Como atividade principal deste curso, terá de esboçar um plano de aula que integre métodos e ferramentas de avaliação formativa, utilizando ideias e medidas que aprendeu durante o curso. O objetivo é esboçar um plano de aula que possa efetivamente executar com os seus alunos atuais ou futuros, transformando o que aprendeu neste curso numa prática concreta na sua escola.
A finalidade do plano de aula é encontrar um ponto de partida com base no qual possa aplicar o que aprendeu no curso. A aula pode, assim, ser tão limitada e focada quanto geral e ambiciosa , em termos de avaliação formativa – tudo depende do contexto, experiência, recursos e condicionantes.
À medida que vai progredindo ao longo do curso, pense no que deseja salientar no seu plano de aula e em como algumas ideias e métodos apresentados no curso podem ser postos em prática concretamente com os seus alunos.
Irá receber instruções mais detalhadas no Módulo 3, mas, se quiser, pode começar a trabalhar no modelo do plano de aula (Lesson-plan-template-final-PT) à medida que avança no Módulo 2. Ser-lhe-á pedido que entregue o modelo do plano de aula preenchido durante o Módulo 3, assim como que faça uma avaliação do seu trabalho e dos planos de aula de três dos seus colegas de curso.
Para cada um das etapas acima, irá precisar da rubrica do plano de aula, que pode descarregar aqui (Rubric-Final-PT). Utilize este documento para orientar o seu esboço do plano de aula. Pode também dar uma vista de olhos neste exemplo de modelo preenchido de um plano de aula (Lesson-plan-example-final-PT) para ter uma ideia de como preenchê-lo.
Finalmente, como deve saber, este curso pertence a uma série de quatro partes. Se estiver a pensar participar nos próximos três cursos, nos quais terá igualmente de preparar um plano de aula, talvez queira considerar preparar uma série de quatro aulas interligadas. Por exemplo, pode criar um grupo de aulas centradas num projeto que lhe permita integrar as aulas abordando cada um dos quatro temas do curso (avaliação formativa, aprendizagem personalizada, aprendizagem colaborativa, pensamento criativo).
